Aprendizajes Cooperativos en Entornos Virtuales
View more presentations from jsanchez.
lunes, 20 de abril de 2009
Las Tecnologías de Información y de Comunicación en la Educación
Puedes darle un vistaso a la forma como las TIC´s se insertan en campo de la educación.
sábado, 18 de abril de 2009
La sala de Conversación
Estimados colaboradores, en esta dirección nos encontraremos para discutir, comentar y establecer puntos de encuentros y divergencias acerca de los entornos virtuales de aprendizaje.
Nos encontraremos los dias Lunes a Viernes, hora: 9:00 am - 11:00 am
Ingresa a la sala de conversación
http://www.tinychat.com/doqoq
Recuerda tu ayuda y colaboración es importante
Nos encontraremos los dias Lunes a Viernes, hora: 9:00 am - 11:00 am
Ingresa a la sala de conversación
http://www.tinychat.com/doqoq
Recuerda tu ayuda y colaboración es importante
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje
La presentación muestra las características de los EVA, se considera la Motivación Intrínseca, el Aprendizaje y el Disfrute. Examinar el papel de la Autoeficacia y el Valor percibido del entorno virtual.
miércoles, 15 de abril de 2009
El Patrón de Interacción del Espacio Educativo.
Nombre: Espacios Virtuales de Aprendizaje.
Autor: Pablo A. Villarreal R.
Gestor de datos y archivos compartidos.
Sala de Conversación.
Presentaciones compartidas.
Correos electrónicos.Gestión compartida de pantalla.
Autor: Pablo A. Villarreal R.
Problema: El usuario desea gestionar el conocimiento un área determinada de investigación: Los Espacios de Aprendizaje Virtual en la Educación Abierta y a Distancia: ¿un nuevo contexto metodológico en la Educación Superior?
Solución: Crear un espacio educativo que contenga:Gestor de datos y archivos compartidos.
Sala de Conversación.
Presentaciones compartidas.
Correos electrónicos.Gestión compartida de pantalla.
Contexto: Para investigadores, compartir conocimiento, información y documentos mediante voz, texto o video, en el área de: Espacio virtuales, educación superior, educación abierta y a distancia, Universidad Nacional Abierta, tecnología educativa, teorías de aprendizaje, diseños de instrucción.
Fuerzas: El espacio educativo será útil en la medida que aglutine la mayor cantidad posible aportes en la línea de investigación.
Espacio Educativo mediado por las Tecnologías de Información y de Comunicación
Para la conformación del material del espacio educativo contendrá la información siguiente:
(a) El objeto de estudio, el cual contiene el objeto de la investigación a desarrollar como elemento motivador, en este caso lo referente a los espacios de aprendizaje virtual, el contexto general de la investigación, la formulación, los objetivos y la justificación.
(b) El Dossier de teorías e investigaciones, como una aproximación a la construcción del marco teórico referencial de la investigación a partir de la revisión de antecedentes, teorías y literatura, afines al campo educativo. Adopción o desarrollo de una perspectiva de investigación (cualitativa o cuantitativa). Revisión, obtención, consulta y recopilación de la literatura. Importancia del marco referencial y el aparato crítico en la investigación. Valor de los antecedentes y teorías, Sistemas de hipótesis y variables.
(c) La ruta metodológica, como una vinculación de los tipos de diseños existentes o construidos por el participante desde los enfoques cualitativos, cuantitativos o complementarios y la visualización de la ruta metodológica de su estudio. Significado del diseño de investigación y sus implicaciones en los diferentes enfoques y los tipos de diseño de investigación.
(d) Términos básicos en la investigación, el cual se mencionan una serie de definición de términos y sus autores respectivos.
(a) El objeto de estudio, el cual contiene el objeto de la investigación a desarrollar como elemento motivador, en este caso lo referente a los espacios de aprendizaje virtual, el contexto general de la investigación, la formulación, los objetivos y la justificación.
(b) El Dossier de teorías e investigaciones, como una aproximación a la construcción del marco teórico referencial de la investigación a partir de la revisión de antecedentes, teorías y literatura, afines al campo educativo. Adopción o desarrollo de una perspectiva de investigación (cualitativa o cuantitativa). Revisión, obtención, consulta y recopilación de la literatura. Importancia del marco referencial y el aparato crítico en la investigación. Valor de los antecedentes y teorías, Sistemas de hipótesis y variables.
(c) La ruta metodológica, como una vinculación de los tipos de diseños existentes o construidos por el participante desde los enfoques cualitativos, cuantitativos o complementarios y la visualización de la ruta metodológica de su estudio. Significado del diseño de investigación y sus implicaciones en los diferentes enfoques y los tipos de diseño de investigación.
(d) Términos básicos en la investigación, el cual se mencionan una serie de definición de términos y sus autores respectivos.
martes, 14 de abril de 2009
Mi Trabajo de Tesis Doctoral
Espero en las proximas sesiones de los cursos venideros aprender com mayor exactitud la cercania al proyecto de tesis
lunes, 23 de marzo de 2009
Producción Personal y Difusión Pública del Conocimiento
En esta sección estaremos revisando lo referente a la forma como en la Sociedad del Conocimiento utilizamos las TIC´s como herramientas en la producción y difusión del conocimiento, en particular para:
1. Publicar y difundir trabajos propios a través de internet, utlizando para ello los blogs, sitios web.
2. Publicar e intercambiar en internet y compartir archivos en diversos formatos, pdf, word, flv, wap, entre otros, utlizando sitios web de publicación compartida(youtube, flirck, slideshare).
3. Redactar trabajos de producción cientifica usando los procesadores de textos, entre ellos, microsoft word, openoffice.
4. Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido usando pizarras digitales o presentaciones multimedias.
5. Crear documentos o archivos multimedias, con software de presentaciones multimedias y/o animaciones .
6. Generar video-clip o audiovisuales.
7. Elaborar un texto, glosario, diccionario o encliclopedia de forma colaborativa a través de la red.
8. Crear una biblioteca con documentos digitales.
9. Elaborar un diario de autoaprendizaje.
1. Publicar y difundir trabajos propios a través de internet, utlizando para ello los blogs, sitios web.
2. Publicar e intercambiar en internet y compartir archivos en diversos formatos, pdf, word, flv, wap, entre otros, utlizando sitios web de publicación compartida(youtube, flirck, slideshare).
3. Redactar trabajos de producción cientifica usando los procesadores de textos, entre ellos, microsoft word, openoffice.
4. Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido usando pizarras digitales o presentaciones multimedias.
5. Crear documentos o archivos multimedias, con software de presentaciones multimedias y/o animaciones .
6. Generar video-clip o audiovisuales.
7. Elaborar un texto, glosario, diccionario o encliclopedia de forma colaborativa a través de la red.
8. Crear una biblioteca con documentos digitales.
9. Elaborar un diario de autoaprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
